Педагогическая навигация: воспитание ценностей

09.12.2025 в детском саду № 51 «Лесовичок» состоялся Региональный семинар «Педагогическая навигация: воспитание ценностей». Торжественным и душевным аккордом, задавшим тон всей встрече, стало выступление воспитанников детского сада, победителей городского фестиваля – конкурса «Время музыки» в номинации «Вокал» с песней «Живи, Россия!»  

В ходе семинара старший воспитатель Потапова Т. В. включила участников семинара в  совместный поиск ответов на вопросы: как сделать ценности живыми, а не декларативными? как связать их с повседневным опытом ребёнка? как преодолеть разрыв между знанием о ценностях и их реальным проявлением в поведении?

Педагоги рассмотрели вопросы о ключевых ценностях  современного воспитания, заявленные в Рабочей программе воспитания ФОП ДО, они на практике познакомились с системой навигационных приемов в области воспитания личности ребенка из опыта работы  педагогов детского сада № 51 «Лесовичок», позволяющие «проращивать» ценности в сознании и сердце ребёнка.

Воспитатель Докучаева К. Н. поделилась опытом работы по формированию ценностей у детей 6–7 лет средствами музейной педагогики. Музыкальный руководитель Лобанова И. А. рассказала о том, как идет процесс формирования ценностей в ходе работы над музыкально-экологической сказкой. Формирование ценностей в сознании детей с ЗПР – трудная, иногда невыполнимая задача в связи с множественными нарушениями когнитивной сферы детей с ОВЗ. Для решения этой задачи педагоги используют разнообразные наглядные, практические и словесные приёмы. О том, как педагоги группы «Ромашка» в работе с детьми 7–8 г жизни  используют элементы  основ финансовой грамотности при формировании ценностей «труд», «семья», «здоровье» рассказала  учитель-дефектолог Кузнецова А. А. Учитель-логопед групп компенсирующей направленности Темникова В. Э. убедила присутствующих, что в процессе ознакомления детей с ЗПР  с календарными праздниками  возможно использование  икт – игр на занятиях  с учителем-логопедом. Эти игры  помогают формировать у детей доступные ценности, что очень  важно для адаптации «особых» детей в социуме.

«Родной язык — это мост между прошлым и будущим, между людьми и культурами. Но чтобы этот мост стал для ребёнка привлекательным, нужно показать его красоту и силу». На мастер-классе учителя-логопеда Рупышевой О. В.  участники семинара нашли способы знакомства с родным языком не по обязанности, а с увлечением.

Воспитатель Козина Е. А. на своем мастер-классе представила метод ранних профессиональных проб, который  помогает связать  ценности с повседневным опытом ребёнка, потому что делает совместную деятельность для детей по-настоящему увлекательной и развивающей.

Участники семинара проявили большую активность в ходе практической части и  оставили множество положительных отзывов, отметив актуальность, современность и высокий профессионализм представленных материалов, а также теплую, гостеприимную атмосферу.

Мы надеемся, что наш семинар стал шагом к более осознанной и наполненной жизни, в которой наши действия соответствуют тому, что мы считаем по‑настоящему  ценным. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Выражаем благодарность всему педагогическому сообществу за активное участие и совместную работу во имя главной цели — воспитания счастливого и нравственного поколения.